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【工作动态】幼儿园语言文字工作评估创建方案
扬中市新坝镇中心幼儿园
迎接省三类城市语言文字工作评估创建方案
根据省语委《关于印发〈关于开展城市语言文字工作评估的意见〉的通知》（苏语〔2004〕1号）和市教育局关于迎接省三类城市语言文字评估工作文件及会议精神，为切实做好我园语言文字规范化工作迎接省级检查评估工作，特制定如下工作方案：
一、指导思想
以省市有关语言文字工作会议精神为指导，进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，按照省三类城市语言文字工作评估要求，努力营造浓烈的“说普通话、写规范字”的氛围，积极开展自查自纠，增强用语用字规范意识；积极支持语委工作，在检查社会用字、推广普及普通话等方面充分发挥基础作用，为确保我市在这次评估中能顺利通过，进一步推动我市语言文字工作向纵深发展奠定一个坚实的基础。
二、工作的范围及要求
二、工作的范围及要求
以这次省级评估为契机，切实做好迎检工作。具体来说，主要体现在动员宣传、营造“说普通话、写规范字”浓厚氛围、方案落实、网站专栏设计、创建资料改进与完善、语言文字规范专项定期检查、语言文字培训学习组织专题活动等方面。按照教育系统要求，学校评估分值为67分，我园的得分不能少于评估分值的70%。
三、评估的主要方式
⒈听取幼儿园关于开展语言文字工作的情况介绍；
⒉查阅评估指标要素规定的文件、资料；
⒊与幼儿园有关人员进行座谈；
⒋按照指标要素在规定的抽样范围内进行实地检查；
⒌评估组按照评分标准汇总评分，采取定性与定量相结合的方式进行分析总结，提出认定意见，形成评估报告，并向有关部门反馈。
指标要素和评分标准参见省语委《关于开展城市语言文字工作评估的意见》和《省三类城市语言文字工作评估方案》。
四、工作的主要内容
⒉查阅评估指标要素规定的文件、资料；
⒊与幼儿园有关人员进行座谈；
⒋按照指标要素在规定的抽样范围内进行实地检查；
⒌评估组按照评分标准汇总评分，采取定性与定量相结合的方式进行分析总结，提出认定意见，形成评估报告，并向有关部门反馈。
指标要素和评分标准参见省语委《关于开展城市语言文字工作评估的意见》和《省三类城市语言文字工作评估方案》。
四、工作的主要内容
⒈充分发挥幼儿园的基础作用，大力宣传《国家通用语言文字法》，营造浓烈的迎评氛围。幼儿园要高度重视这项工作，通过各种渠道、各种方式、各种形式，大力宣传国家语言文字的方针政策，动员全体工作人员、教学人员、幼儿积极参与到迎评工作中来。要通过张贴标语、宣传画、横幅，树立版牌、指示牌，举办知识抢答赛、演讲比赛、征文比赛、书画比赛，设立宣传橱窗，开办专题手抄小报、黑板报，散发宣传资料，开设咨询会等形式，大张旗鼓地宣传与教育系统密切相关的语言文字的法律法规。要着重引导本园全体职工认真学习《语言文字工作评估宣传手册》《迎接省二类城市语言文字工作评估方案》和《城市语言文字评估标准实施细则》，让全体师生员工知晓本次评估的重大意义和教育系统人员所面临的重大任务，增强投身迎评工作的积极性和责任感，努力营造一个“人人都说普通话、处处都写规范字”的迎评氛围。
⒉贯彻国家语言文字政策，强化幼儿园规范使用语言文字的意识。幼儿园语言文字工作的基本目标是以国家通用语言文字为教育教学用语用字，使幼儿具备熟练运用语言文字的素质能力。因此，要对教师用语用字加大监督检查，以保证国家通用语言文字作为教育教学的基本用语用字。要大力普及普通话，使普通话成为幼儿园的工作语言、教学语言和校园语言。严格普通话水平培训测试的各项规章制度，使适龄的工作人员和一线教师的普通话水平达到相应的等级要求。要求非适龄人员都应努力使用普通话。鼓励已取得合格证书的同志参加升级测试，以取得更高一级的等级证书。要大力倡导规范用字，净化校园的语言文字环境。严格按照《国家通用语言文字法》的规定，引导广大师生树立正确的汉字观，正确书写国家通用的简化字和汉语拼音，正确使用字型、字体，杜绝繁体字、不规范字、变异字。幼儿园专门组织人员开展普查，从校名、标语、指示牌、板报、作业、教案、试卷、橱窗、网络、档案等用字进行严格过细的自查自纠，确保无一例书写不规范。
⒊积极开展语言文字科研，创造一批富有特色的科研成果。科研是工作的母机，没有一定的科研成果就无法取得语言文字的长足进步。幼儿园应当自觉担负起我市语言文字科研工作的重担。一是要利用充足的人才资源优势，倾力打造一支在过硬的语言文字工作科研队伍。二是要充分调动一线教师、普通话水平测试员针对我园语言文字工作的实际开展深入调研，就方言与普通话的差异、语言文字教学与运用、普通话水平培训与测试等项目进行研究，鼓励有能力的教师申报语言文字工作课题，争取出科研成果。
⒋面向社会做好宣传教育工作，不断改善社会的语言文字工作环境。要鼓励师生走进社区、走进街道，为社会语言文字工作的开展提供咨询、服务以及技术和理论支持。要组织师生积极参与社会语言文字工作，充分发挥教育的辐射作用，努力促进全社会语言文字规范化水平的提高。要利用节假日或重大活动时间，组织教师走上街头进行法制宣传、全国推普宣传周等活动；要组织教师参与社会用语用字检查和整治工作净化规范用字的社会环境。
五、工作措施
⒉贯彻国家语言文字政策，强化幼儿园规范使用语言文字的意识。幼儿园语言文字工作的基本目标是以国家通用语言文字为教育教学用语用字，使幼儿具备熟练运用语言文字的素质能力。因此，要对教师用语用字加大监督检查，以保证国家通用语言文字作为教育教学的基本用语用字。要大力普及普通话，使普通话成为幼儿园的工作语言、教学语言和校园语言。严格普通话水平培训测试的各项规章制度，使适龄的工作人员和一线教师的普通话水平达到相应的等级要求。要求非适龄人员都应努力使用普通话。鼓励已取得合格证书的同志参加升级测试，以取得更高一级的等级证书。要大力倡导规范用字，净化校园的语言文字环境。严格按照《国家通用语言文字法》的规定，引导广大师生树立正确的汉字观，正确书写国家通用的简化字和汉语拼音，正确使用字型、字体，杜绝繁体字、不规范字、变异字。幼儿园专门组织人员开展普查，从校名、标语、指示牌、板报、作业、教案、试卷、橱窗、网络、档案等用字进行严格过细的自查自纠，确保无一例书写不规范。
⒊积极开展语言文字科研，创造一批富有特色的科研成果。科研是工作的母机，没有一定的科研成果就无法取得语言文字的长足进步。幼儿园应当自觉担负起我市语言文字科研工作的重担。一是要利用充足的人才资源优势，倾力打造一支在过硬的语言文字工作科研队伍。二是要充分调动一线教师、普通话水平测试员针对我园语言文字工作的实际开展深入调研，就方言与普通话的差异、语言文字教学与运用、普通话水平培训与测试等项目进行研究，鼓励有能力的教师申报语言文字工作课题，争取出科研成果。
⒋面向社会做好宣传教育工作，不断改善社会的语言文字工作环境。要鼓励师生走进社区、走进街道，为社会语言文字工作的开展提供咨询、服务以及技术和理论支持。要组织师生积极参与社会语言文字工作，充分发挥教育的辐射作用，努力促进全社会语言文字规范化水平的提高。要利用节假日或重大活动时间，组织教师走上街头进行法制宣传、全国推普宣传周等活动；要组织教师参与社会用语用字检查和整治工作净化规范用字的社会环境。
五、工作措施
⒈健全组织，加强领导，充分认识幼儿园在迎评工作中的意义。城市语言文字工作历来是全社会语言文字应用管理的重点，大力推进城市语言文字工作，对实现跨世纪语言文字工作奋斗目标具有重要意义。幼儿园是城市语言文字工作的先遣兵，能否在全社会率先达标，对于城市语言文字工作的奋斗目标能否实现至关重要。因此，幼儿园要进一步提高对迎评工作的认识，切实加强领导，并将其列入重要的议事日程。要迅速成立迎评工作领导小组，明确具体负责人，抽调一批办事能力强、业务水平精的教师切实把这项工作抓上手，确保这项工作有机构、有人管。
⒉建章立制，加强督查，有计划、有步骤地推进迎评工作。一是幼儿园制定详细、完善的迎评的工作纪律和工作要求，把它同年度考核、评优、晋升等工作结合起来，实行一票否决制。二是迅速制定迎评方案，并按迎评方案迅速将这项工作落到实处。三是在认真组织检查的基础上，根据省对学校评估的各项指标要素和评分标准，积极开展自评自查，逐条对照，查漏补缺，并按评估指标要素搜集整理，分类汇总工作台帐，迎接市教育局专项检查。
⒊明确责任，加强管理，建立健全完善的迎评工作机制。要切实加强机构和队伍建设，建立和完善适应需要的工作机制，提高管理水平，防止突击迎检和形式主义。
⒋重在过程，加强实效，在迎评工作中促进语言文字工作的健康发展。评估只是推动和检验城市语言文字工作的一项基本措施。因此，我们应当以这次评估为契机，立足于教育系统日常工作，按照“以评促建、以评促管、重在过程、重在实效”的指导思想，全面检验语言文字工作的规范化程度，排查自身在执行《国家通用语言文字法》方面存在的问题和不足，积极探索本地语言文字工作的新体系、新方法，确保幼儿园语言文字工作的基本目标得以顺利实现。幼儿园要加大“三纳入一渗透”的力度，即把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标和有关课程标准、纳入幼儿园保教常规、纳入师幼技能训练，并且渗透到一日活动和社会实践等各项教育教学活动中，努力提升幼儿园语言文字教育的质量。
⒉建章立制，加强督查，有计划、有步骤地推进迎评工作。一是幼儿园制定详细、完善的迎评的工作纪律和工作要求，把它同年度考核、评优、晋升等工作结合起来，实行一票否决制。二是迅速制定迎评方案，并按迎评方案迅速将这项工作落到实处。三是在认真组织检查的基础上，根据省对学校评估的各项指标要素和评分标准，积极开展自评自查，逐条对照，查漏补缺，并按评估指标要素搜集整理，分类汇总工作台帐，迎接市教育局专项检查。
⒊明确责任，加强管理，建立健全完善的迎评工作机制。要切实加强机构和队伍建设，建立和完善适应需要的工作机制，提高管理水平，防止突击迎检和形式主义。
⒋重在过程，加强实效，在迎评工作中促进语言文字工作的健康发展。评估只是推动和检验城市语言文字工作的一项基本措施。因此，我们应当以这次评估为契机，立足于教育系统日常工作，按照“以评促建、以评促管、重在过程、重在实效”的指导思想，全面检验语言文字工作的规范化程度，排查自身在执行《国家通用语言文字法》方面存在的问题和不足，积极探索本地语言文字工作的新体系、新方法，确保幼儿园语言文字工作的基本目标得以顺利实现。幼儿园要加大“三纳入一渗透”的力度，即把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标和有关课程标准、纳入幼儿园保教常规、纳入师幼技能训练，并且渗透到一日活动和社会实践等各项教育教学活动中，努力提升幼儿园语言文字教育的质量。
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